CV Adama Emmanuel TRAORE

OBJECTIFS DE VIE

Être utile à l’humanité et contribuer fortement au développement de mon pays

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES DANS L’EDUCATION NATIONALE

Octobre 2022 : Agent en service à la Direction générale des études et des statistiques sectorielles (DGESS) du Ministère de l’éducation nationale, de l’alphabétisation et de la promotion des langues nationales/ Direction des statistiques sectorielles et de l’évaluation (DSSE)

2017 à Août 2022 : Directeur Régional de l’Éducation Préscolaire, Primaire et Non Formelle (DREPPNF) des Cascades (Banfora) Burkina Faso : J’avais pour rôle de promouvoir le développement de l’éducation préscolaire, primaire et non formelle ainsi que les langues nationales au niveau régional ; De contribuer à la mise en œuvre d’une stratégie de développement de l’environnement lettré en langues nationales au niveau régional ; De contribuer à la mise en œuvre de la politique nationale en matière d’éducation à la citoyenneté au niveau régional ; De veiller à la formation à la citoyenneté des jeunes et des adultes au niveau régional en collaboration avec les structures concernées, etc.

2015 à 2017 : Direction provinciale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DPENA) du Boulkiemdé/Burkina Faso, Chef de la Circonscription d’Éducation de base de Koudougou I : A ce poste, j’avais pour rôle de Concevoir les outils d’évaluation des apprentissages, de Contribuer à la définition, à l’élaboration, à la mise en Œuvre de la politique éducative, à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation des curricula en vigueur dans l’éducation de base, à la recherche fondamentale et appliquée dans le domaine des sciences de l’éducation.

2008 à 2015 : Inspecteur de l’Enseignement du Premier Degré (IEPD), Chef de la Circonscription d’Éducation de base de SABOU II

• Concevoir les outils d’évaluation des apprentissages
• Contribuer à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation des curricula en vigueur dans l’éducation de base
• Participer à la recherche fondamentale et appliquée dans le domaine des sciences de l’éducation
• Assurer la formation continue du personnel de l’éducation de base, etc.

2007 à 2008 : Direction provinciale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DPENA) du Boulkiemdé/Burkina Faso Chef de Service de l’Amélioration de la Vie scolaire (SAVS) de la DPEBA du Boulkiemdé à Koudougou, J’étais chargé de Rechercher des mesures incitatives pour les élèves et les enseignants, d’Organiser des activités para, péri et post-alphabétisation en collaboration avec les APE/AME et COGES des CPAF et des ES/CEBNF, d’Organiser la « semaine de l’école » et des Centres, de Diffuser des informations sur la vie scolaire auprès des partenaires Assurer la mobilisation sociale

2006 à 2007 : Direction provinciale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DPENA) de la Kompienga/Burkina Faso, chef de la Circonscription d’éducation de base de PAMA : Je devais Concevoir les outils d’évaluation des apprentissages Effectuer le contrôle administratif et pédagogique dans les structures d’éducation de base.  Contribuer à la conception et au suivi des projets et programmes de développement de l’éducation de base, Apporter un appui-conseil aux Groupes d’Animation pédagogiques (GAP).

2003 à 2004 : Directeur de l’école de Kassou Circonscription d’Éducation de Base de Koudougou N° 1, et instituteur principal :

J’étais chargé d’encadrer les enseignants de mon école en contrôlant et visant leurs préparations de classes, en leur donnant des appuis-conseils à travers les visites de classes. Je devais veiller à ce qu’ils enseignent et éduquent en exécutant les curricula en vigueur dans le secteur de l’éducation de base, les activités péri, para et post scolaires et évaluant les apprentissages conformément aux textes en vigueur. J’étais chargé de la coordination de toutes les activités pédagogiques et sociales de l’école.

2002 à 2003 : Instituteur Principal, Directeur de l’école de Peyiri Circonscription d’Éducation de Base de Koudougou N° 2, Province du Boulkiemdé/Burkina Faso : J’étais chargé d’encadrer les enseignants de mon école en contrôlant et visant leurs préparations de classes, en leur donnant des appuis-conseils à travers les visites de classes. Je devais veiller à ce qu’ils enseignent et éduquent en exécutant les curricula en vigueur dans le secteur de l’éducation de base, les activités péri, para et post scolaires et évaluant les apprentissages conformément aux textes en vigueur. J’étais chargé de la coordination de toutes les activités pédagogiques et sociales de l’école.

1998 à 2000 : Instituteur certifié (IC), adjoint à l’école primaire publique de Niangoloko « A » Circonscription et d’Éducation de Base de Niangoloko : je devais Enseigner et éduquer dans les structures formelles et non formelles d’éducation de base, Participer à la formation et au recyclage des enseignants, Exécuter les curricula en vigueur et Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du PAC de l’école

 1994 à 1997 : Instituteur adjoint Certifié (IAC), adjoint à l’école primaire publique de NIANGOLOKO « A », Circonscription d’Éducation de base de Niangoloko, Province de la Comoé/Burkina Faso : je devais Enseigner et éduquer dans les structures formelles et non formelles d’éducation de base, Participer à la formation et au recyclage des enseignants, Exécuter les curricula en vigueur et Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du PAC de l’école

1993 à 1994 : Adjoint à l’école primaire publique de Moussodougou, circonscription d’Éducation de base de Sindou : je devais Enseigner et éduquer dans les structures formelles et non formelles d’éducation de base, Participer à la formation et au recyclage des enseignants, Exécuter les curricula en vigueur et Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du PAC de l’école

AUTRES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

2021 à ce jour : Président FIAD Burkina Faso : A ce poste, je suis en charge du fonctionnement de l’organisation au Burkina Faso, la supervision des antennes locales, de l’animation et de la cohésion de la vie au sein des membres et je me charge de remonter les informations nécessaires au siège mondial. FIAD Burkina compte une cinquantaine de membres et 4 antennes (Ouagadougou, Bobo Dioulasso, Banfora, Koudougou).

2021 à 2022 : Directeur international en charge de l’inclusion de l’Association FIAD Monde : A ce poste, j’avais à charge d’observer, d’analyser, de faire des propositions, de débattre, et de participer à la décision de tout ce qui permet à tous les acteurs de la société (homme, femmes, jeunes, âgés, enfants, couples, etc) d’être pris en compte dans les projets et programmes. Il s’agit en fait de veiller à l’approche genres, genres avec s pour désigner une diversité large des bénéficiaires des projets et programmes.

2020 à 2021 : Directeur International en charge du Développement personnel et familial de l’Association FIAD Monde : A ce poste, j’avais à charge d’observer, d’analyser, de faire des propositions, de débattre, et de participer à la décision de tout ce qui permet d’initier, d’améliorer le développement personnel et familial des membres de l’association.

ÉDUCATION ET FORMATION

FORMATIONS CERTIFIANTES

Octobre 2022

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : L’Université du Coaching Intégral

Principales matières/compétences professionnelles couvertes  : La mentalité des entrepreneurs puissants, efficaces et riches, La mentalité des richeureux., La mentalité des grands Patrons leaders, la mentalité des communicateurs compétents, La transmission : de l’armée à l’entreprise, La constitution d’une équipe qui gagne, L’Indice d’enseignabilité, Le cadre juridique des entreprises, Les documents de gestion, La maîtrise des relations avec la banque, Le génie commercial, La gestion globale  de l’entreprise, L’intelligence économique, L’audit EQR.

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Global Executiv Master of Business Administration

Mai 2021

Nom de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université du Coaching intégral (UCI)

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Étude des treize qualités des patrons leaders selon Patrick Armand POGNON, Étude des 10 rôles du leader selon Henry MINTZEBERG, Étude des cinq niveaux du leadership selon JOHN WAXWELL, Étude des quatre compétences du leadership selon WARREN Bennis, Devenir, être et demeurer un patron leader.

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Licence professionnelle en Leadership et Patronat

Novembre 2020

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université du Coaching intégral (UCI)

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Le pourquoi vendre ; La psychologie de la vente et de l’engagement, l’accroissement des ventes, transformer son réseau relationnel en un puissant réseau d’affaires, le Marketing digital, le vendeur compétent

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Licence professionnelle en génie commercial

Date 2020

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université Norbert ZONGO de Koudougou (UNZ)/Burkina Faso

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Sociologie générale de l’éducation, Économie et éducation statistique, Méthodologie de la recherche, Sociologie de l’éducation et de la connaissance

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Master en sciences de l’éducation, Spécialité Andragogie

Septembre 2019

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université du Coaching intégral (UCI)

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Le coaching : Diagnostic et traitements, l’historique du doctorat La rédaction d’un article scientifique ou d’une thèse, Terminologie et éléments de méthodologie d’une thèse

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Master Professionnel 2 en Coaching Intégral

Juin 2019

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université du Coaching Intégral (UCI),         

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Les 12 étapes du grand voyage vers Dieu individualisé en soi, Les méta programmes et le combat de caractère, La communication parents-enfants, La communication intelligible, L’art oratoire.  

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Master Professionnel 1 en Coaching Intégral

Mai 2019

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université du Coaching Intégral (UCI),         

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : la légitimité du coaching et du coach, Clarification historique du coaching, les niveaux de perturbations et leur exploitation par le coach, La parole transformatrice, Le coaching intégral et ses neufs (09) domaines, Les fondamentaux du Coaching (le non savoir, l’orientation solution, les sources et les principes), les outils du coaching, La démarche du coaching.

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Licence Professionnelle en Coaching Intégral

Date 2006

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : École Normale Supérieure de Koudougou (ENSK)/Burkina Faso

Principales matières/compétences professionnelles : Mesure et évaluation, Psychopédagogie, statistiques, Rapport de stage, Philosophie de l’éducation, didactique de l’EPS, Sociologie de l’éducation, Méthodologie de, recherche, Rédaction de mémoire.

Intitulé du Grade obtenu : Élève Inspecteur de l’Enseignement du premier degré

Date 2005

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université Joseph KI-ZERBO /Burkina Faso

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Théorie de la mise en scène et esthétique des arts du spectacle, Organisation administrative des troupes artistiques

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Certificat de maitrise en Lettres modernes

Date 2004 

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université Joseph KI-ZERBO /Burkina Faso

Principales matières/compétences professionnelles couvertes : Études des langues artistiques fondamentaux, Théâtre et société, Littérature africaine écrite, Critique littéraire du 17è au 20è siècle, Psychocritique et critique thématique, stylistique et poétique, Lexicologie et sémantique du français

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : Licence en Lettres modernes

Date 2003 

Nom et type de l’établissement dispensant l’enseignement ou la formation : Université de Ouagadougou/Burkina Faso

Intitulé du certificat ou diplôme délivré : DEUG II Lettres modernes

AUTRES FORMATION ET RECYCLAGES

• 2019 à 2022 : 5 recyclages de licence en coaching Intégral, 3 recyclages de Master 1 en Coaching Intégral et 3 recyclages de Master 2 en coaching Intégral auprès de l’université du coaching Intégral
• Décembre 2021 : 5^ème Sommet Mondial du Coaching tenu au l’hôtel 2 février de Lomé
• Décembre 2020 : 4^ème Sommet Mondial du Coaching tenu à Benin Royal Hôtel de Cotonou
• Décembre 2019 : 3^ème Sommet Mondial du Coaching tenu à Atlantic Beach de Cotonou

COMPETENCES PERSONNELLES

Aujourd’hui, je peux affirmer sans aucun risque de me tromper que je m’aime, je m’accepte, je me respecte, je sais quand lâcher prise et faire confiance à Dieu, je choisis les croyances qui me font du bien, je connais ma valeur, je ne fais que ce qui a du sens pour moi. Je sais faire preuve de gratitude et de générosité, j’ai rompu avec mon passé et je vis dans le moment présent. Je contrôle les pensées qui m’habitent et j’ai confiance en moi-même. Toutes ces aptitudes, attitudes et habiletés dans le sens de la connaissance et de la réalisation de soi ont été acquises par mes formations en coaching et par la pratique au sein du FIAD.

COMPETENCES HUMAINES

Je suis aujourd’hui émotionnellement stable, mentalement structurée et j’intègre facilement les groupes pour plus d’efficacité. Pour y arriver, j’ai dû apprendre à développer l’amour des autres, les responsabilités, le pardon, le respect, la liberté, la tolérance, la compassion et bien d’autres qualités du genre. Toutes ces compétences ont été acquises à travers mes différents passages au sein de l’administration publique et collaboration avec les collectivités territoriales (mairies et conseils régionaux), les partenaires sociaux, syndicats, Associations des parents d’élèves (APE), Associations des mères éducatrices (AME), Comités de gestion des écoles (COGES), les ONG telles que Fondation pour le Développement communautaire (FDC), Centre italien d’Aide à l’Enfance (CIAI), ONG BuildOn, CRS (Catholic Relief Service), et au sein du FIAD

COMPETENCES HUMAINES

Tout être humain veut être important, reconnu et apprécié, j’ai donc appris à donner aux autres de l’importance, de l’appréciation et de la reconnaissance autant que je m’en donne à moi-même. Grâce à cette qualité acquise, je peux communiquer une vision, établir une mission et des valeurs, former une équipe et la faire fonctionner avec efficacité.

COMPÉTENCES TECHNIQUES

J’ai une Bonne maitrise de l’informatique et des réseaux sociaux

LANGUES INTERNATIONALES

En français écrit parlé et oral, j’ai un niveau excellent. En anglais écrit parlé et lecture, j’ai un niveau moyen.

TITRES HONORIFIQUES

• Prix spécial de réussite du 6em Sommet Mondial du Coaching
• Officier de l’Ordre de mérite des ambassadeurs de développement,
• Médaillé d’or du 5^ème Sommet mondial du Coaching
• Médaillé d’Or au cours 4^ème Sommet mondial du Coaching
• Chevalier de l’Ordre National Burkinabè

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

Je suis consultant en Gestion de Projets et Programmes et Suivi-Evaluation chez Elite Afrique, www.elite-afrique.com.

En tant que coach, Je suis membre de l’OCDI (Ordre des Coachs en Développement Intégral) et j’ai pu organiser des formations sur le coaching scolaire, le leadership, etc. J’ai aussi suivi des Formations en genre et développement et encore bien d’autres.

Bonnes connaissances en conception de modules de formation des enseignants.

Je suis Membre de l’OCDI (Ordre des coachs en Développement Intégral) Depuis 2019

J’ai été actif dans le scoutisme et j’ai dirigé la troupe des scouts de Niangoloko de 1994 à 2000, J’ai aussi mené des activités de secourisme de la Croix Rouge ; j’ai obtenu les diplômes de secouriste volontaire et de Moniteur de la Croix Rouge. J’ai été membre des commissions électorales de 1998 et de 2000. J’ai aussi eu un parcours dans le syndicalisme.